题目内容：
随州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。
【我探究】
2012年5月，南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生进行问卷调查，收回有效问卷1072份，部分调查结果见下图：
小题1:请你仔细观察图片，写出一项探究结果。（4分）
【我劝说】
材料一：近年来，哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生食用小零食发生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午，湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。
材料二：食品行业人士称：很多小食品标注是豆制品，但是大豆价格比较高，许多小食品批发单价在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多为无毒的聚乙烯薄膜制成，但价格较贵，廉价小食品的包装很可能使用更低价的聚氯乙烯——无毒，但根据薄膜用途加入的添加剂往往对人体有害。
材料三：中国农业大学食品学院教授的范志红说：“零食的真正危险在农村，其进货渠道无从知晓，更没有建立大超市的索证制度，一旦出事，悔之晚矣。家长要明白，给孩子零食补的不是营养，而是一种看不见的慢性毒害，跟下毒没有两样。”
（摘自《南方周末》2012年5月30日）
小题2:邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食，请你结合上述三则材料，劝说她少吃或者不吃零食。（3分）
【我宣传】
小题3:请你为本次活动写一条宣传标语。（3分）
最佳答案：
小题1:①小学生大多数都购买零食。
②吃零食容易导致身体不舒服。
③吃零食的现象值得重视。
小题2:月月，你要不吃或少吃零食，零食制作过程很容易混入对身体有害的物质，对身体是很有害处的。
小题3:拒绝零食，健康成长。
答案解析：
小题1:试题分析:捕捉两图的关键信息，找出二者之间的内在联系。图一可从购买零食主体、频率（不同时间段上的次数）探究；图二可从后果考虑。
点评：探究图表题要注意梳理不同类的信息，把握其特点，再进一步思考其中说明的问题。
小题2:试题分析:一注意扣住主题。二注意有理有据，还可有情。三注意得体、简明。
点评：在交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，作恰当的应对。
小题3:试题分析:宣传标语要就“关注书包里的小零食”这个活动展开，劝导同学们远离零食。
点评：要求：
①切题。
②具有感染力。雅俗共赏。讲究一定的语言表达技巧，尤其是用韵，顺口。
③简明，不易太长，适合张贴宣传。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
