题目内容：
综合性学习。
班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。
（1）请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与酌活动，并写出这个活动设计的基本思路。
活动内容：_________________________
基本思路：_________________________
（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种？说说理由。
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（3）班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）
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最佳答案：
（1）（示例1）“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。
（示例2）传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后分工角色，组织排练，最后在班会上依次展示。 （答案不唯一）
（2）（示例1）我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，每布民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。
（示例2）我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 （答案不唯一）
（3）（示例1）现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待
（示例2）国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您熊说说这样做的意义吗？
（示例3）您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？ （答案不唯一）
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
