题目内容：
泉州，这座在“十二五规划”中提出要在全省率先建成国家级生态市的城市。它的生态状况保养得如何。福建师范大学生命科学学院的教授带领其团队，对泉州湾河口湿地保护区与候鸟的生态状况进行了历时一年多的调查。数据显示，无论种类和数量，候鸟家族在泉州湾河口湿地，态势喜人。海都报以“湿地·诗地”为题，配以大量图片，做了专题报道，引起广大读者的热烈反响。
小题1:以“湿地·诗地”为题，很吸引眼球，请你说说它好在何处。（2分）
小题2:“保护湿地，爱护鸟类”我校的环保兴趣小组也展开了主题探究活动。学校选派了历史、地理、生物老师参与指导。假如你是小组成员，你会向老师提出怎样的问题呢。（请选择2位老师，各提一个问题）（所提问题须与老师的学科知识有关）（4分）
历史老师：
地理老师：
生物老师：
小题3:请你拟一则倡导保护城市生态的口号。（2分）
最佳答案：
小题1:“诗地”与“湿地”谐音，题旨富有诗意，意蕴丰富，吸引阅读。
②“湿地”即“诗地”，美丽而令人神往所在，更唤起了人们自觉保护湿地，爱护鸟类的共鸣。
小题2:略
小题3:“推进生态文明，构建美丽家园” “爱护鸟类，保护家园”
答案解析：
小题1:要从表及里理解这个主题，表面看两词是谐音词，富有诗意，能吸引观众，从活动本体考虑其深层意蕴可知，此题把“湿地”比作“诗地”，更体现了“湿地”的美好，呼唤人们的保护意识。
点评：理解词语要放到具体语境中，结合活动内容主题由表及里作整体感知。
【小题2－3】试题分析：“所提问题须与老师的学科知识有关”是审题的要点，针对“保护湿地，爱护鸟类”这一主题，我们可以问历史老师，历史上对于保护鸟类有过什么举措；问地理老师，南北方在保护鸟类方面有什么不同的注意事项；问生物老师，如何从鸟类生理的角度采取一些合适的保护措施。小题三围绕着“保护湿地，爱护鸟类”的主题，写出类似的呼吁性的口号即可。
点评：平时要养成善于思考的好习惯，遇到问题多思多问多与别人交流。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
