题目内容：
专题与综合实践
我校八年级举行了一次关于“长城专题”的集体视听活动。活动中，同学们认真参加，并获得了有价值的视听内容。
请你根据你的视听过程和内容，完成下面的一份调查问卷。
小题1:你知道了长城在修建上的一个特点是，目前长城面临的最糟糕的一个现状是。（2分）
小题2:有少部分学生对调查问卷⑴的内容回答不出来，你认为造成这种视听障碍的原因可能是什么？请至少答出两点。（2分）
小题3:在调查问卷的最后一项“长城意义探讨”一栏中，有一位学生这样写道：
长城修筑距今已有2000多年，虽已失去防御上的作用，但仍巍然屹立，显示了中华民族悠久的历史，反映着中国古代建筑工程技术，表现了中国古代各族劳动人民的坚强毅力与聪明才智，体现中国自古以来形成的积极防御的战略思想。长城工程浩瀚，规模宏伟，体现了中华民族的伟大气魄，是中国古代文化的象征。
该段文字中，你发现了两处语病，并作了如下修改：
①（1分）
②（1分）
小题4:“长城专题”的视听活动结束后，老师请你为解决长城面临的最糟糕现状拟一条宣传标语，并至少运用一种修辞手法，你拟下了一条标语：
（2分）
最佳答案：
小题1:据险而筑，易守难攻；墙体剥落现象严重。（答案较多，回答合理即可）
小题1:态度不端正，漫不经心；不能抓住视听内容的要点；视听的目的、准备不够。
小题1:①“反映着中国古代建筑工程技术”的后面加上“的伟大成就”。
②“长城工程浩瀚”改为“长城工程好大”。
小题1:除了你的脚印，什么也别留下。
答案解析：
小题1:此题考查学生对长城的了解状况，答案不唯一，符合长城的特点和现状即可
小题2:此题考查学生的辨析能力，针对此现状分析即可。答案不唯一，写出2条即可
小题3:此题考查语病的种类及修改，要求学生在平时对读文章，养成熟练地语感，很容易读出语病并作出修改。
小题4:此题考查学生的语言表达能力，结合长城现状，呼吁大家怎样去做。运用修辞方法，答案不唯一，写出一条即可。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
