学习对于每个学生来说都是一个非常重要的事情，并且在自己十几年的学习生涯中也同样在努力的做着与学习相关的事情，就是为了通过自己的努力，能够考到一个理想的学府，从而完成自己的人生目标。而对于高考平行志愿很多人也存在着一定的疑虑，很多人都不理解什么是体育类专业平行志愿。那么对于体育类专业平行志愿到底有哪些特点呢？下面小编来和大家说一说。
首先，体育类平行志愿最大的特点就是位次优先，遵循志愿。也就是说当考生所报考的学校为多个院校时，而这些院校全为第一志愿，所以说在同一投档时间内都有可能投出。而当平行志愿院校排在前面时，这个时候就要以考生的专业成绩，从高分到低分进行录取。并且院校在选择考生时，也是先选择成绩较好的，而成绩次的排在后面。与此同时，考生报考的院校的专业也是分为从高到低的层次进行依次排序的。如果是高分的话，那么就有可能先进行投档，所以说，这就叫做遵循志愿。
其次，体育类专业平行志愿还有一个特点，就是一轮投档，就是说当符合条件的志愿都录取完之后而依然有相当一部分同学没有被录取。所以说这个时候还有补录的机会，而补录的机会，也是从高到低依次进行排序，按照分数优先的原则。
总之，这就叫做体育类平行志愿，其实它和其他的平行志愿的录取工作是差不多的，都是遵循分数优先的原则，从高到低依次进行排序。而还有一个不同的点，就是体育类平行志愿，可能还会有专业分和文化分两个分数进行折合，根据不同省份的录取率进行配比，这也是一个录取工作的重要因素。
体育专业教育的基本特征
相对于普通的或一般的学校体育而言，体育专业教育的基本特征如下：
一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人才的规格如何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。
二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。一般说来，体育专业课程分为一般基础课、专业基础课和专业课三种类别和层次。此外，还需酌情开设一些选修课。通过跨门类的，甚至跨专业的选课学习，才能确保人才培养的质量。可以说，体育专业教育是以体育学科为主体的多学科的综合教育。这也是跟普通学校体育的不同之处。
三是教学方法学科化。对于普通学校体育来讲，在教学中讲究教学方法主要是为了提高学生学习和锻炼的积极和效果，而对于体育专业教育来讲，却不仅仅如此。体育教学方法是体育专业必备的知识与技能，是必须掌握的一门应用学科。它对体育教育专业尤其显得重要。
我国体育学院专业很有特色，对人们有什么帮助呢？
我国的大学数量真的有很多。其中一些学院会比较的特殊。它们大都是一些专业性质比较强的院校。它们与综合性大学的区别有很大。综合性大学的特点是大而全。学科门类十分齐全。像其他的财经、理工、工业、农业、体育类的专业性大学和学院的办学目标往往是集中于某一专业领域。在某个专业门类之中会比较擅长。即它们拥有很强的专业和行业特色。对于这些体育学院所开设的专业也很具有特色。它们大都是开设些涉体类的专业。比如体育管理、运动训练、体育教学、运动康复学、学科体育等专业。
对于体育学院这些特色专业。它们对于人们的帮助也会很大。帮助一：他们今后会从事与体育行业密切相关的职业。他们很多人都会从事中小学的体育教师职业。体育教师会将自己所学的体育技能和知识传授给学生们。大家可以掌握到很多的体育技能和体育知识。在今后的生活当中会应用到这些所学体育技能。可以在休闲娱乐时用到这些体育技能。可以让大家的生活过得更好。它会大大提升大家的生活质量。因为体育运动是伴随大家一生的东西。体育绝对会让大家一生受益的。
帮助二：体育学院毕业的学生。他们当中有很多人都会成为职业运动员。所以他们当中会有很多人会替省份和国家出战一些比较宏大的赛事。为国家的体育事业出一份力量。这会大大促进我国的体育事业的进步和发展。有助于人们的身体健康和体育的进步。所以学习体育的同学们的作用是至关重要的。他们可以凭借自己的知识带动整个社会的体育进步。
帮助三:体育学院的很多特色专业毕业生会从事一些运动和体育培训机构。还有健身房和减肥营的机构。这些机构可以帮助大家恢复自己的身材。让自己的身体处于一个健康的状态。避免一些大体重的群体出现。还有一些有学习体育技能需求的朋友可以在这里得到系统的运动培训。让大家学习到很多的体育知识和技能。最后可以起到促进全社会体育进步的作用。这对人们的高质量生活具有很大的帮助。
体育教学的特点是什么？
师生的双边活动。
体育教学的特点是：
1、相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。任何体育教育都是在教师（或指导者）的主导下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和锻炼过程。
2、体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特征使体育教育同其他体育形态区别开来。
3、体育教育的具体形态是多种多样的，并不只是学校体育。若把体育教育（狭义的体育）与学校体育画上等号，显然是不妥的。这不仅在理论上难以自圆其说，而且会造成对学校之外的体育教育的忽视（实际情况也正是如此）。
4、体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用、相互依存，体现一种互动关系。
扩展资料
体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展。因此，体育教学要善于营造不同于智育教学的、生活活泼的教学气氛，为学生的心理健康发展提供良好的环境。
要善于利用体育活动自身所蕴涵的吸引力，并通过合理的教学组织，使这种吸引力倍增和放大。体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。
体育教育专业怎么样_就业方向_主要学什么
高考 填报志愿 时， 体育 教育 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。
1、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、体育学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身 学习 等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学体育教育教学等 工作 的高素质教育工作者。
2、 就业 方向
面向小学体育教育工作者等职业。
3、主要专业能力要求
具有遵循少年儿童身心发展规律和学习特点实施教育教学，合理选择教育策略和路径的能力；
具有良好的体育专业技能和审美能力，具有组织开展小学运动竞赛和体育活动的能力；
具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；
具有对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题、分析内在原因、探索改进策略的能力；
具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；
具有对小学体育教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力；
具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；
掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；
具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
4、主要专业课程与 实习 实训
专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、运动解剖学、运动生理学。
专业核心课程：学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、小学体育教学法。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、 毕业 设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。
5、职业类 证书 举例
职业资格证 书 ：教师资格
6、接续专业举例
接续高职本科专业举例：暂无
接续普通本科专业举例：体育教育、社会体育指导与管理
